OEEMHD

Las clases han funcionado bien bajo una nueva metodología por proyectos para poder propulsar un cambio, con la finalidad de que nosotros como alumnos de magisterio podamos adquirir una formación en educación diferente cambiando los métodos hasta el momento seguidos.

Monógrafias

Resúmenes, esquemas y fichas imprimibles

• Esquema de la Edad Moderna (La Eduteca)
• Guía de Trabajo sobre la Edad Moderna para 6º
• Dossier sobre la Edad Moderna (PDF)
• La Edad Moderna (PDF) de http://blanca-sexto.webnode.es/
• Esquema-resumen sobre la Edad Moderna (PDF)
• La navegación y sus avances (PDF) de http://blanca-sexto.webnode.es/
• Los Reyes Católicos de http://blanca-sexto.webnode.es/
• Cómic del descubrimiento de América
• La dinastía de los Borbones (PDF) de http://blanca-sexto.webnode.es/
• Sociedad y economía en la Edad Moderna (PDF) de http://blanca-sexto.webnode.es/
• Presentación en Power Point sobre el tema de la Edad Moderna
• Recursos para trabajar la vida y biografía de Cristóbal Colón "La Eduteca"
• Página Wiki sobre la Edad Moderna
• Fichas Edad Antigua (Actiludis.com) 
• Enlaces y aplicaciones online
  
• España en la Edad Moderna de Florentino Sánchez
• La Edad Moderna (WebQuest)
• La época de los descubrimientos
• Otra aplicación sobre los descubrimientos en la Edad Moderna
• Renacimiento y reforma (LibrosVivos)
• JClic sobre la Edad Moderna
• Otro JClic sobre esta etapa
• Hot Potatoes sobre la Edad Moderna
• Testeando: trivial sobre la Edad Moderna
• Cristóbal Colón
• JClic la época de los descubrimientos
• Pasapalabra de Diego Velázquez
• Prezi de la Edad Moderna
• Test sobre la Edad Moderna
• WebQuessobre la Edad Moderna
• Mapa del Imperio Español
• El final del imperio
• La Edad Moderna: cronología, reyes y descubrimientos. (G. Canarias)

Balón prisionero

Este juego es uno de los juegos tradicionales infantiles más populares, que se jugaba y aún se juega en los patios de los colegios.

Jugamos o marcamos un terreno rectangular, y lo dividimos a la mitad. A los extremos señalamos otra zona más pequeña denominada cementerio. Formamos dos equipos que se colocan entre la línea central y el cementerio. Un jugador de cada equipo se coloca en el cementerio contrario, hasta que elimine a uno de su equipo, momento en que regresa a su campo.

El juego consiste en lanzar la pelota contra el contrario, intentando golpearle, quedando eliminado si se consigue, también se puede pasar la pelota al compañero que está en el cementerio, haciendo mover al equipo contrario de lado a lado de su cancha.

Los eliminados pasan al cementerio y gana el equipo que elimine a todos los jugadores del equipo contrario.
 

APS

Hoy mi entrada es sobre la práctica educativa que tuvimos en el colegio público Federico García Lorca, consiste en el Aprendizaje y Servicio..
Para empezar cabe decir que el proceso que hemos llevado a cabo en el proyecto de aprendizaje lector, ha resultado ser, el resultado de la interacción entre lo que la situación didáctica le plantea  a los niños y lo que al niño o niña le aporta al aprender.

  El alumnado identifica en su entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Es una práctica educativa en la que chicos y chicas aprenden  mientras actúan sobre necesidades reales con la finalidad de mejorarlo.

Cabe señalar que es importante participar en este tipo de proyectos para poder interactuar con los niños y así pues propiciar la participación de los alumnos con futuros docentes en el proceso para ayudarlos a tomar conciencia de su aprendizaje.

28 de ABRIL.

Dalí "La persistència de la memòria"(fet per mi)

Introducció:

Per es començar he seleccionat aquesta obra "La persistència de la memòria" de Salvador Dalí com a base per a ensenyar en les nostres aules l'art i la pintura, ja que Dalí va ser un pintor fonamental en l'art contemporani espanyol i considerem important que els xiquets ho coneguen. Les obres de Dalí es caracteritzen per la seva relació amb el subconscient i la psicoanàlisi, ja que en la majoria de casos solia plasmar-ho. Aquest estil de pintura tan peculiar pot ser causa de la seva crisi de personalitat a causa de la mort del seu germà major, i la idea dels pares, en la qual afirmava que Dalí era la reencarnació del seu germà mort i la idea de la qual van traspassar.

 Centrant-nos en la seva persona, la seva condició d'acomplexat sexual marca molt la seva personalitat. A més, la seva complexa relació amb els seus familiars pròxims, la seva obsessió per les malalties venereu, i el pànic a ser homosexual, van determinar un caràcter acomplexat que no va dubtar a reflectir tant en les seves obres.

Pla d'actuació a l'aula d'infantil.

En primer lloc explicarem al nostre alumnat qui va ser Dalí, en un compte molt breu, al mateix temps estarà projectada la imatge de l'obra d'art la " persistència de la memòria".

CONTE:Fa molt de temps, però molt de temps... En un poblet molt xicotet que es deia Figueres vivia Salvador Dalí. A Dalí, li encantava cuinar, tant li agradava que de major volia ser cuiner, però com les sopes ni li agradaven gens i no s'atrevia mai a tastar-les ... Va acabar pintant quadros i va ser molt però que molt bon artista! Sabeu que és un artista? (contesten els xiquets).
Dalí va pintar el seu primer quadro mirant a la finestra de sa casa. A vosaltres us agrada mirar per la finestra(contesten els xiquets)... A Dalí li encantava.
Com Dalí somiava molt a les nits un dia va pensar a dibuixar allò que somiava. Un dels dibuixos el va transformar en quadro sabeu quin era?(contesten els xiquets) va ser "La Persistència de la memòria". -Preguntes a continuació que observeu en el quadro?...

Activitat:

Duració aproximada: 40 minuts.
Metodologia:
Ens centrarem amb ells principalment en els rellotges. A continuació passarem a realitzar la manualitat, que consistirà en el fet que cada xiquet agafe un poc de massa feta en farina i agua i realitze el seu propi rellotge com faria l'artista Dalí. Una vegada que aquests han acabat els deixarem assecar, després els pintarem cadascun amb el color que ells vulguen.

Edat (+ de 3 anys)

Materials:
-Farina

-sal

-aigua

-Pintures de dits, i normals.

Valors que potencia:

-Creativitat
-valorar les obres d'art
-Socialització
-Conèixer a ells mateixos i autonomia personal.

Alimenta tu alma y tu corazón.

• Amarse a sí mismo es el comienzo de una aventura que dura toda la vida.
• Conserva lo que tienes, olvida lo que te duele, lucha por lo que quieres, valora lo que posees, perdona a los que te hieren y disfruta a los que te aman.
• Vive como si fueras a morir mañana. Aprende como si fueras a vivir siempre…
• Su tiempo es limitado, así que no lo pierdan viviendo la vida de otra persona. No se dejen atrapar por el dogma – que es vivir con los resultados del pensamiento de otras personas. No dejes que el ruido de las opiniones ajenas silencien su propia voz interior. Y lo más importante, tengan el coraje de seguir su corazón e intuición…
• Si quieres vencer el miedo, no te sientes en tu casa a pensar que hacer. Sal a la vida y enfrenta los desafios….